很多家长认为孩子好动是正常的，但是太淘气太好动的超过正常现象的孩子，很有可能患有多动症。多动症的早期表现有很多，家长需要了解这些。如果家里的孩子有以下现象，就应该赶紧重视起来，及时去正规医院检查一下。

　　1、运动发育

　　儿童早期运动发育有一系列里程碑动作，如翻身、坐、爬、独自行走等，这些运动里程碑是否明显延迟或缺失，往往是其他障碍的“危险信号”。有研究表明，这可能会影响儿童未来在其他领域的技能发展，如独立运动、空间记忆和记忆泛化能力。在缺乏视觉反馈的情况下，ADHD儿童在灵巧性、平衡协调能力、速度和准确性等运动技能方面明显不如典型儿童。

　　在ADHD儿童早期运动发育的研究中，有研究发现，具有ADHD特征的婴儿主要运动里程碑从3个月开始出现延迟。然而，其他多动症儿童的早期运动发育则呈现出另一种极端。他们可能有早期的运动里程碑，比如很早就会爬行和独自行走。

　　在婴儿期，ADHD患儿往往拒绝保持俯卧位，而倾向于仰卧位，导致患儿头部控制困难，影响后期运动迟缓。

　　需要注意的是，多动症儿童的早期运动发育迟缓一般是在几个月大的时候达到可接受的运动发育里程碑，这不会太晚。

　　2、早期语言发展与多动症的关系

　　关于注意力缺陷多动障碍的核心症状(注意力不集中和多动)与早期语言发育之间的关系，有很多研究。有人认为，早期语言发育障碍可能先于多动症的发展，可以代表这种疾病的早期表现。

　　一些研究发现，多动症儿童语言障碍的患病率有所增加，儿童在语言技能，尤其是语言表达方面存在困难。此外，ADHD儿童在语言理解能力上也存在缺陷，尤其是句法理解方面。3岁时，儿童对语言指令的理解能力较差，到学龄时很可能出现注意力不集中和多动症状。

　　家庭和幼儿园中的社会群体需要具有自我调节能力，包括注意/执行调节、行为、情感和社会交流。这些技能的缺乏与未来的学业成绩低下有关。患有多动症的儿童往往会忽略复杂的指令，因为他们在理解和执行指令方面存在发展障碍。这样的发展可能会使孩子很难制定复杂的自我计划来规范他们未来的行为。3-5岁的语言发育不良也预示着孩子在未来的学习中会有困难。

　　3、早期的破坏性的行为

　　学龄前儿童破坏性行为问题是神经发育和心理健康障碍的重要危险因素。2-5岁之间的一些不听话、易怒和攻击是正常的或短暂的。大多数儿童能够控制攻击性冲动，从而发展亲社会技能，以满足父母和照顾者的生活水平和认知期望，并逐渐发展成熟的社会行为。

　　学龄前儿童的破坏性行为有时会让父母感到困惑。它是一个发展的过程还是一个需要干预的破坏性行为？有问题的破坏性行为，往往伴随着功能障碍，会给孩子和父母带来明显的痛苦。考虑的因素包括频率(如每天或重复聚集)、强度(如攻击行为，如打、咬或踢)和持续时间(如每轮5分钟)

　　4、早期注意障碍和多动的表现

　　多动症儿童进入幼儿园时表现出不合作、对抗和不听话;不能专心把一个玩具玩到底，往往一个玩具玩不完就需要另一个玩具，而把已经玩过的玩具扔得到处都是;这和阅读故事书或漫画书是一样的。在你读完一本书之前，你必须改变书的内容。你必须读一会儿故事书，读一会儿识字卡。你不能专心看书;和孩子玩游戏时，不能遵守游戏规则，自己跑掉，没有耐心等待，难以与同伴合作，干扰他人游戏。

　　广州天使儿童医院非常重视医疗队伍的建设，每种药品、每项检查、每项服务、每一笔门诊、住院费用都完全公开，让每位患者都能真正地明白就医，清楚付费。医院的有一面价格公示栏，每一项药品的价格都清清楚楚的呈现在您面前。这也仅仅是广州天使儿童医院实现价格透明化、程序公开化的一部分。